一、活动内容
教研室主任靳惠茹老师首先介绍了本次教研活动的背景与意义，强调“五育并举”是新时代教育的重要指导方针，播音主持专业作为具有广泛社会影响力的专业，更应在课程中融入德育、智育、体育、美育和劳育元素，实现全方位育人。她提出，本次会议旨在探讨如何将五育理念，尤其是价值引领与德育案例教学，系统融入播音。随后，各位教师结合所授课程，汇报了当前教学中已有的五育相关实践，并围绕如何进一步深化德育案例教学、强化价值引领展开了初步交流。
二、教师讨论
苑羽老师谈到，在《播音创作基础》课程中，可以通过选取具有时代精神和正能量的播音作品作为教学案例，引导学生分析其语言表达背后的价值取向和社会责任感。例如，在讲解新闻播报时，引入主流媒体重大主题报道的案例，让学生感受国家发展脉搏，增强民族自豪感和使命感。她还建议在实践环节设计“红色经典诵读”“时代楷模故事讲述”等主题训练，将德育目标融入专业技能培养中。
苏燕老师认为，高年级的《文学审美》《即兴口语表达》等课程是融入五育并举理念的良好载体。她提出，在即兴口语表达训练中，设置关于文化自信、职业道德、团队协作等话题的即兴评述，培养学生的思辨能力和社会责任感。
杨舒婷老师也提出可在《文艺作品演播》中融入中华优秀传统文化经典篇目的诵读，体现美育与德育的结合；在《广播播音主持》《电视播音主持》等课程的实践环节，模拟真实工作场景，强调敬业、协作、诚信等职业操守，融入劳育精神；通过组织集体晨练、气息训练等，关注学生身心健康发展。
三、活动总结
靳惠茹老师对本次教研活动进行总结。她指出，通过深入讨论，教研室全体教师进一步明确了将五育并举，特别是价值引领与德育案例教学融入播音主持课程的重要性和实施路径。会议达成以下共识：一是要深入挖掘专业课程中蕴含的五育元素，系统设计教学案例库，尤其注重选取具有代表性、时代性的德育教学案例；二是要创新教学方式方法，通过项目驱动、情境模拟、榜样访谈等形式，使价值引领生动有效；三是要加强跨课程协作，整合五育资源，形成育人合力。后续要求各位教师根据讨论成果，修订相关课程的教学设计与实践环节，切实将五育并举落到实处，提升人才培养质量。
